今年年初，教育部公布了第三批国家级一流本科课程认定结果，由校区理学院数学系丁效华教授团队申报的“复变函数论与运算微积”课程榜上有名，成为校区首门国家级线上一流本科课程。

十年磨一剑，三尺讲台外的“云端”突围。这不仅填补了校区在国家级线上一流课程领域的空白，更见证了老中青三代教师跨越十年的师者初心。

“让学生受益是老师永远的初心”

从教三十余年，丁效华长期担任“复变函数论与运算微积”课程的教学工作。

作为省级优秀教学团队“工科数学教学团队”、精品课程群“工科数学系列课程”、省级一流课程“微积分”“复变函数与运算微积”及研究生优质课程“数值分析”的负责人，他一直奋战在三尺讲台，教学经验丰富的他对“以学生为中心”有着格外深刻的体会。

“随着科技的不断发展和时代的进步，教学不再仅是上课讲知识、学生会做题那么简单，要与时俱进，注重培养学生的专业素养和综合能力。我们的教学理念、教学内容、教学方法等等，都要随着学生的要求改变而变。让学生受益是老师永远的初心。”丁效华说。

丁效华讲到，在当今形势下，“复变函数论与运算微积”作为工科学生的基础课程，不仅对解决复杂工程问题具有非常重要的意义，在量子计算、图像处理等新工科领域也有着非常广泛的应用。“现在的学生获取知识的渠道太多了，很多简单的或者基础的知识完全可以实现提前自学，这样，老师可以在课堂上可以集中精力把重要的知识点讲透，还可以拓展新的内容。”基于这样的考虑，丁效华和团队的老师们从2017年左右就开始思考该课程的教学改革。

上课之余，丁效华开始着手课程的教学整体设计，他在线下教学的基础上，对线上课程的教学大纲、课程框架、内容构成、习题匹配、教材选择、考核方式、评价体系等各个方面都进行了重新设计。课程虽然只有28节，每节25分钟，但为了呈现出最好的教学效果，团队成员组织了20余次集体备课、15轮集中研讨，讨论要讲哪些内容、教学节奏如何把控、重难点怎样拆分、线上互动怎么设计、什么样的考核方式更科学……一点点抠细节，每一项都反复推敲、反复打磨，累计集体备课研讨总时长超100小时；在最终定稿成片前，先后完整录制3版全课程草稿试录视频，日常碎片化分段试讲、单点精修、知识点补录的草稿素材累计总时长超1800分钟。

教学任务繁重，课程建设的工作量也超出预料，但丁老师和团队决心坚持做下去：“线上课程一是可以帮助学生课前自学，让学生带着问题去线下听课，帮助学生更好地理解重点；二是有利于学生课后巩固，帮助学生进一步理解课上没完全听懂的内容，线上线下相辅相成，可以满足不同学生的需求。说到底，我们的目的是让学生受益。”

“一门课好不好，学生说了算”

团队成员们的齐心协力让丁效华的设计变成了现实。

青年教师秦雯娣，负责课程的课件制作，她花费了大量的休息时间，设计并制作了课程的全部PPT 课件；数学系副主任马强，曾获哈尔滨工业大学青年教师教学比赛一等奖，作为团队的骨干力量，承担了最主要的教学任务；邹巾英是省精品课程“复变函数论与运算微积”的主讲教师，多年的教学经验为线上课程的建设提供了最有力的支持；王振宇是团队中最年轻的成员，在跟随丁老师攻读博士期间就参与了课程建设的相关工作，跟着老教师们一起备课、讨论的过程让他受益匪浅，2021年博士毕业入职后，他很快站稳讲台。曲荣宁、陈忠、刘洁等任课老师也积极参与到课程的教学创新与实践中。

为了保证效果，课程的视频需要去青岛的合作机构录制。2020年，正值新冠疫情期间，团队成员们利用周末休息时间，轮流前往青岛录课。“当老师的，面对着一屋子学生习惯了，当时面对着镜头讲课，没有互动没有现场反馈，一开始真不适应。”马强回忆起当初的情景，依然记忆犹新。团队逐帧剪辑优化画面、逐句打磨授课话术、逐段调整授课逻辑，不断优化知识点排布顺序，让课程知识体系层层递进、通俗易懂。大家克服了资金紧张、课程任务繁重、疫情等种种困难，最终圆满完成了课程的录制。2021年秋季学期，课程在“智慧树网”首次上线。

丁效华和团队一直坚信，一门课好不好，学生说了算。课程上线后，累计选课学生万人次，通过线上统计，学生的课程学习完成度高，成绩优良率比例较传统课堂模式提升明显，学生学以致用效果明显；学生从知识点学习、工程能力提升、教学效果等多方面也给出积极教学评价，很多学生在评教中反馈说“视频内容紧凑，全是精华”“线上课程知识点很全，都是干货，点赞”……

更让团队欣喜的是，这门课不仅服务了本校学生，还成了兄弟院校年轻教师的“备课神器”。“看到很多新老师通过我们的课程成长，那种成就感不亚于自己拿了奖。”团队成员得到反馈后都特别自豪。

据课程团队统计，自上线以来累积选课人数接近1.3万人次、选课学校 16 所、公众学习者所属学校116所、互动达到19.5万次，通过11个学期的上线运行，课程形成了稳定的学习群体。秦雯娣等年轻老师也因此备受鼓舞：“在传统课堂，这门课因理论晦涩被称为‘天书’，挂科率曾居高不下；而在线上模式推广后，优良率显著提升，‘天书’变成了学生口中的‘干货’。”

2022年，该课程被评为省高校课程联盟在线“优秀共享课程”，2023 年获评联盟“课程教学（教学类）优秀案例”，并被认定为省一流本科课程。

“课程建设是师资队伍建设的有效方式”

在丁效华看来，建一门课，就是磨一群人。

在集体备课的过程中，团队之间的相互讨论、碰撞，老教师的经验和教学方法，都让青年教师收获颇丰，成长迅速。这一点，王振宇感触最深。“2021年博士毕业留校，是邹巾英等几位老教师带着我，从如何写教案到如何写板书，一点点地手把手教我，让我真切体会到了什么是‘传帮带’。”在老教师们的托举下，王振宇在教学上很快崭露头角，连续六个学期学生评教A+，获得学校第八届“卓越杯”青年教师教学竞赛一等奖。

马强和秦雯娣都跟随丁效华学习、工作多年，老师对教学的执着和热情，深深感染着他们。“丁老师当了这么多年的老师，依然对教学保持热情，他的课已经讲得那么好了，还总是在考虑提升教学质量，让学生更满意，这对我们年轻人来说，是压力也是激励。”

哈工大重视基础教学和数学系老师们潜心教学的优良传统，也让系里的年轻教师们受益良多。丁效华依然记得刚工作时，跟霍彬茹等老教师们学习教学，他们对教学的认真态度让他印象深刻。“上好课是当老师的本分，教学就像推着石头上山，片刻不能松懈，否则一松劲就会往下滑。”这些话，丁效华一直牢记在心，并在多年的教学中不断鞭策自己，直到他也变成了老教师，这些又成为他跟系里的年轻老师经常念叨的话。

多年的教学改革和指导教学竞赛的经历，让丁效华更加清楚地意识到：有组织的培训、培养是青年教师成长的最佳路径，而课程建设就是其中最有效的方式之一。在基础教学组织的带领下，青年教师系统地参与到一门课程建设的全过程，从研究教学规律、分析具体学情到课程的顶层设计、具体的实施方案和教学方法的选择等等，丁效华坚信：“能认真参加完一门课程的建设过程，对青年教师的教学态度、教学质量提升，都将起到不可估量的作用。”

在团队成员们的心里，教学是一门无限逼近完美的艺术。对于丁效华团队而言，国家级荣誉不是终点，而是新的起点——配套的数字教材已经在路上，这场关于“完美”的追逐，还在继续。丁效华说：“对于老师来说，最高光的时刻永远是在讲台上，对教学质量的追求，永远在路上。”（隗海燕/文 图片由受访团队提供）