哈工大报讯（李新美）近日，中共中央政治局委员、中央组织部部长李源潮，中央组织部副部长李建华就《精神引领典型引路 哈尔滨工业大学创先争优常态化——哈尔滨工业大学创先争优情况调研报告》分别做出批示。李建华副部长的批示是：建议工信部在直属院校推荐哈工大经验。

在中组部干部三局会同工信部人教司赴学校考察期间，考察组对学校创先争优常态化情况进行了调研。在调研过程中，考察组对学校“长期以来以哈工大精神为核心，将崇先尚优的理念全面融入学校思想政治、教学科研、日常管理等各个方面，在创先争优方面形成了一种浓厚的氛围、一项优良的传统和一套系统的办法，推动学校屡创佳绩、人才辈出、先进涌流，令人倍感鼓舞振奋”的经验做法与突出成效印象深刻，遂形成《调研报告》。《调研报告》通过大量事实、从哈工大精神的源泉、人才培养和典型涌现等3个方面详尽解读了哈工大精神。

关于哈工大精神的源泉，《调研报告》写到：尽管哈工大偏居东北一隅，既不占天时，更不占地利，但发展动力却经久不衰。在哈工大，听得最多的就是“八百壮士”。新中国成立之初，国家为支持哈工大发展，从全国“选苗子、拔尖子、摘桃子”，来自祖国各地的800多位年轻教师齐聚这个冰天雪地的北荒之地，承担起了主要教学、科研任务，他们当时平均年龄只有27.5岁，就是这批年轻人，铭记国家重托，肩负艰巨使命，扎根东北，艰苦创业，拼搏奉献，把毕生都献给了共和国的工业化事业，为哈工大发展书写了壮丽篇章，为哈工大精神的形成奠定了坚实基础。岁月荏苒，第一代“八百壮士”已经成为历史的印记，第二代、第三代乃至第四代“八百壮士”却不断破茧而出，成为哈工大教职人员自觉的定位和追求，并不断将这种精神的力量传递给莘莘学子。2007年校庆前夕，校党委集中全校智慧，总结凝练了哈工大精神。哈工大校友、中央政治局常委李长春同志这样说：“这些宝贵精神财富，是母校历经风雨、成长壮大的重要支撑，是母校各项事业不断向前发展的强大动力，也激励着一代又一代哈工大学子为祖国和人民的事业顽强拼搏、不懈奋斗。”

坚持精神引领，使全校上下追求先进和优秀成为一种惯性，是哈工大历届党委持续不断的着力重点。在深入学习实践科学发展观活动中，校党委提出“凝聚新的八百壮士，培育一流创新人才”，在全校形成了发扬“八百壮士”精神，推动科学发展的热潮。创先争优活动开展以来，为进一步弘扬哈工大精神，学校将一所百年建筑改为校史博物馆，使哈工大先进人物和辉煌历史在这里沉淀，使哈工大精神在这里浓缩和凝聚。校党委还组织编撰出版了《二十世纪哈工大人》、《八百壮士系列丛书》等书籍，传播优秀哈工大人的事迹。在哈工大精神的引领下，历史与现实、理想与实践、追求与责任在学校里得到很好的对接，使每一个哈工大人都为此而鼓舞，为之而奋斗，哈工大精神也在口口相传中不断得到了发扬光大。

关于哈工大肩负历史使命为国家培养和输送了大批优秀人才，《调研报告》写到：哈工大人坚信，只要人才成长的基因在，哈工大的人才就会不断涌现。这个基因就是哈工大精神，哈工大生生不息的繁衍，就在于哈工大精神的基因从不变异，他们把先进典型作为哈工大基因的分子片段，通过典型示范，实现了哈工大精神基因的精确复制。多年来，校党委坚持以社会主义核心价值体系为标准，树立先进典型人物，并将典型固化为符号，锻造成经典，使哈工大精神具体化、形象化，马祖光院士就是这众多符号中的一个。马祖光院士的精神被传承和延续着，“做人就做马祖光院士那样的哈工大人”已经成为哈工大师生的共同追求。

正是因为传承了这种基因，越来越多的哈工大人加入了新一代“八百壮士”的行列。他们不图功名，无私奉献，创造出一个又一个佳绩。一大批优秀的教学、科研团队应运而生。某高校负责人几次带队到哈工大学习调研，最后不无遗憾地表示：哈工大的做法可以学，但哈工大的精神学不来、带不走！

《调研报告》对“哈工大的先进典型为什么涌流不息”进行了回答：多年来，哈工大的先进典型层出不穷，既有潜心治学、甘为人梯的科学巨匠，协同攻关、成果丰硕的创新团队，也有勤恳踏实、热心奉献的服务人员，积极向上、勇担责任的青年学子。在哈工大，随处是先进，遍地是英雄，每个人都可能成长为典型，成为别人学习的榜样。这一状况，被誉为高校思想政治教育的“哈工大现象”。

哈工大先进典型层出不穷的秘诀在哪里？长期以来，学校建立了一套完整的培育、选树、宣传典型的机制，形成了“崇尚典型、关爱典型、争当典型”的浓厚氛围。一是建立和丰富校院班三级榜样库，形成“学校有英模、院系有榜样、身边有先进”的局面，截至目前，录入榜样库的先进典型已达310个，其中主题教育类128个、科技创新类51个、志愿服务类44个、西部计划支教类16个、社会实践类43个、自强不息类28个，形成了“行行有典型、时时有榜样、人人有标杆”的良好氛围。教师们常说：“马祖光像很多人，很多人像马祖光。”学生们常说：“我就住在英雄的隔壁。”二是形成丰富多彩的表彰方式。学校不仅有先进集体和先进个人表彰、三好表彰、五四表彰、七一表彰等常规表彰方式，还有社会实践表彰等专项表彰方式。学校甚至鼓励学生自我设立评价标准、自我命名个性奖项，如优秀团员评比就出现了仙人掌奖、阳光使者奖、柳暗花明奖等个性化奖项，使评奖评优成为评价者和评价对象共同商定发展目标的过程，建立了以评奖促发展、以评优挖潜能、完善组织评价与个性发展相结合的发展性评价模式，形成了人人追求先进的自我完善机制。三是宣传典型经常化。仅争创活动开展以来，就已累计举办“青春的选择”等先进事迹报告会21场，举办“榜样的力量”等先进事迹展览4次。把先进事迹报告会作为入学教育和新教师培训的重要环节，让师生一踏入校门就能受到鼓舞和熏陶。

《调研报告》的最后得出结论：从哈工大身上，能够让人深刻感受到创先争优常态化带给一个组织的生机与活力。“人是要有一点精神的”，崇先尚优的哈工大精神是其事业发展、典型辈出、人才涌流的不竭源泉，有精神的哈工大也一定会带给国家和民族更多的成就与惊喜。